El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCERL) es un documento publicado por el Consejo de Europa en 2001 que define los niveles de dominio de una lengua extranjera en función de las destrezas lingüísticas en distintos ámbitos de competencia. Estos niveles son actualmente la referencia en el campo del aprendizaje y de la enseñanza de idiomas.
El documento define 6 niveles comunes de referencia: A1, A2, B1, B2, C1 y C2.
Las actividades de comunicación lingüística pueden ser de:
- recepción: escuchar y leer;
- producción: expresión oral continua y escribir;
- interacción: mantener una conversación;
- mediación (principalmente actividades de traducción e interpretación).
A1 - Nivel Iniciación o Acceso
El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones familiares y cotidianas, así como frases sencillas para satisfacer necesidades concretas. Puede presentarse a sí mismo y a otros y hacer preguntas a alguien sobre su domicilio, sus pertenencias, las personas que conoce, etc. Puede responder al mismo tipo de preguntas. Puede mantener una conversación sencilla siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
A2 - Nivel Intermedio o Plataforma
El estudiante es capaz de comprender frases aisladas y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, entorno más cercano, trabajo, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su formación y su entorno inmediato, así como cuestiones conocidas y habituales o relacionadas con sus necesidades inmediatas.
B1 - Nivel Umbral
El estudiante es capaz de comprender los puntos principales cuando se usa un lenguaje claro y estándar si tratan cuestiones conocidas relacionadas con el trabajo, los estudios, el ocio, etc. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza el idioma en cuestión. Es capaz de producir un discurso sencillo y coherente sobre temas que le son familiares o ámbitos de su interés. Puede describir acontecimientos, experiencias, deseos, esperanzas y aspiraciones, así como exponer brevemente razones o explicaciones sobre un proyecto o una idea.
B2 - Nivel Avanzado o Independiente
El estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede expresarse de forma clara y detallada sobre temas diversos, defender un punto de vista sobre un tema de actualidad y exponer los pros y los contras de distintas posibilidades.
C1 - Nivel Dominio operativo eficaz
El estudiante es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede expresarse de forma clara y bien estructurada sobre temas complejos, y hacer un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del discurso.
C2 - Nivel Maestría
El estudiante es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Puede reconstruir hechos y argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y resumirlos de manera coherente. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y de forma precisa, y diferenciar pequeños matices de significado incluso en temas complejos.